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出土文獻(xiàn)與古文字研究青年學(xué)者訪談052：李松儒
編者按：為了向青年研究人員和在讀學(xué)生提供學(xué)習(xí)、研究出土文獻(xiàn)與古文字的經(jīng)驗(yàn)，復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心約請(qǐng)從事相關(guān)研究并卓有成就的部分學(xué)者接受我們的訪談，題為“出土文獻(xiàn)與古文字研究青年學(xué)者訪談”，由“古文字微刊”公眾號(hào)、出土文獻(xiàn)與古文字研究中心網(wǎng)陸續(xù)發(fā)布。衷心感謝各位參與訪談的學(xué)者。
李松儒，1980年生，遼寧沈陽(yáng)人，沈陽(yáng)師范大學(xué)漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)士，吉林大學(xué)古籍研究所歷史文獻(xiàn)學(xué)（古文字方向）碩士、博士，吉林大學(xué)文學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)博士后，現(xiàn)為吉林大學(xué)文學(xué)院中文系副教授、博士生導(dǎo)師。已出版專著《戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)帛字跡研究——以上博簡(jiǎn)為中心》《清華簡(jiǎn)〈系年〉集釋》兩部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近五十篇。
1.請(qǐng)介紹一下您學(xué)習(xí)和研究出土文獻(xiàn)與古文字的經(jīng)歷。
我學(xué)習(xí)古文字專業(yè)與家庭影響有一些關(guān)系。我的父親曾是一名飛行員，后來(lái)在遼寧教育學(xué)院藝術(shù)系任書法篆刻教師。我的母親與姐姐從事裱畫行業(yè)，姐姐的手藝是在當(dāng)時(shí)剛從故宮進(jìn)修回來(lái)的爸爸的朋友那學(xué)來(lái)的。我打小就是看著他們?cè)谧腊盖懊?lái)忙去，偶爾還會(huì)做些鑲邊這樣的小活兒。
兒時(shí)的全家福
雖然我對(duì)書法篆刻并沒(méi)到十分熱愛(ài)的程度，但是由于父親的緣故，上小學(xué)時(shí)總被老師要求參加一些書法比賽，寫起字來(lái)進(jìn)步也很快，每次臨陣磨槍都能拿到獎(jiǎng)，省內(nèi)至國(guó)家級(jí)的一等獎(jiǎng)我都拿過(guò)。三年級(jí)時(shí)我開始學(xué)習(xí)刻印，第一次刻時(shí)父親未幫忙動(dòng)一刀，這方印登上了《小學(xué)生日?qǐng)?bào)》，最激動(dòng)的還是5元錢的稿費(fèi)。除了刻印，有時(shí)為了好玩還會(huì)拓些邊款。我最早寫隸書，后寫金文、魏碑，又寫鄧石如與吳讓之的小篆。也會(huì)畫些白描，為的是練習(xí)控制中鋒能力。因?yàn)榧依锺旬嬀涂偰芸吹綍嬜髌?，那時(shí)很喜歡父親的同事柳詠絮老師畫的國(guó)畫，柳老師是柳子谷先生的女兒。小學(xué)畢業(yè)后的暑假我參加了在昭陵舉辦的省書法比賽，現(xiàn)場(chǎng)我寫的一副鄧石如的小篆對(duì)聯(lián)被評(píng)為一等獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)時(shí)才知道取走我作品的兩位評(píng)委是楊仁愷先生與任叔衡先生。這次比賽也讓我受到鼓舞，在家寫了一個(gè)月吳大澂的金文以及王羲之、陸柬之的行書。
書法家的家里涉及古文字的書也不會(huì)少，在我家中這類書有《說(shuō)文解字》、徐谷甫的《兩周金文選》、王昶的《金石萃編》等。這樣算來(lái)我接觸出土文獻(xiàn)的時(shí)間是比較早的，不過(guò)當(dāng)時(shí)還是將它們當(dāng)做書法類書籍用，覺(jué)得查些現(xiàn)代人不認(rèn)識(shí)的字很有趣。
初中時(shí)我還幫著父親刻過(guò)木牌匾，父親寫字上去，刻出樣子我再接手。鐵鋸、刨子、拉花機(jī)我都能用得自如。人家說(shuō)女兒是父親前世的情人，我覺(jué)得我也是爸爸前世的工友。
1999年我進(jìn)入沈陽(yáng)師范大學(xué)中文系，語(yǔ)言學(xué)相關(guān)各科目我學(xué)得最好。因?yàn)楦赣H進(jìn)修中文時(shí)教語(yǔ)言學(xué)的老師是謝棟元先生，謝先生是陸宗達(dá)先生的學(xué)生，家中還有謝棟元先生贈(zèng)送的方言學(xué)與說(shuō)文學(xué)相關(guān)著作，我又對(duì)小篆等古文字字形產(chǎn)生興趣。后來(lái)我聽說(shuō)吉林大學(xué)古籍研究所有古文字專業(yè)，周寶宏老師當(dāng)時(shí)還在沈師（周老師是姚孝遂先生的學(xué)生），他推薦我讀一些專業(yè)相關(guān)的書籍外，還囑我寫封自薦信給吳振武老師。后來(lái)雖略有波折，還是比較順利地跟隨吳師讀研。不過(guò)大四的一次意外事故，使我的右手肌腱與神經(jīng)受損，其后我很少寫字刻印。
2016年沈師同學(xué)與周寶宏老師合影
進(jìn)入古籍所的第一年我并沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，倒是第二年的甲骨課讓我開了竅，我對(duì)《甲骨文編》中同一字的多種寫法比較敏感，能很快分辨出不屬于該字頭的字。在確定碩士論文題目時(shí)，我聽取張新俊師兄的建議，準(zhǔn)備做有關(guān)郭店簡(jiǎn)書法方面的研究，最終將題目定為《郭店楚墓竹簡(jiǎn)字跡研究》，主要是利用現(xiàn)代筆跡學(xué)原理來(lái)對(duì)古文字字跡進(jìn)行研究。我先將不同書手的字跡劃分完，但是如何形成系統(tǒng)的理論我還沒(méi)有頭緒，為此我專程去中國(guó)刑警學(xué)院學(xué)習(xí)筆跡學(xué)課程。課上老師所講均是利用字跡的特征來(lái)辨別書寫者的實(shí)際案例，這就促成了我碩士學(xué)位論文理論研究的部分。論文的寫作時(shí)間并不長(zhǎng)，但是想要確立一個(gè)系統(tǒng)的研究理論是最不容易的，馮師勝君是我碩士論文的協(xié)助指導(dǎo)老師，當(dāng)時(shí)馮師就囑我寫作中要用準(zhǔn)確客觀的詞語(yǔ)來(lái)描繪字跡形態(tài)。我的論文是同屆五人中字?jǐn)?shù)最少的，在答辯時(shí)卻得了優(yōu)秀，理由就是論文具有創(chuàng)新性，這令我也很意外。
2006年碩士畢業(yè)后我進(jìn)入遼寧省博物館工作，原本是在歷史部，該部門主要負(fù)責(zé)甲骨與青銅器、錢幣等藏品的研究。不久我被調(diào)去新成立的藝術(shù)部，遼博以館藏清宮散佚書畫聞名于世，藝術(shù)部的黃偉利老師更是書畫鑒定專家，黃老師是楊仁愷先生的弟子，在他那里我親眼見(jiàn)識(shí)到了書畫鑒定的本事。剛在遼博工作時(shí)我成天跑到展廳，遼博館藏青銅器也很豐富，在展廳里我第一次感到自己所學(xué)都是紙上談兵，于是好幾天泡在展廳看青銅器器型、錢幣等，后來(lái)就常去資料室翻閱館藏書籍。入館不到一年，我還承擔(dān)了歷代《千字文》的書法作品專題展覽。
2007年我考回古籍所跟從馮師勝君讀博，繼續(xù)從事簡(jiǎn)帛字跡的研究，博士畢業(yè)后留校工作。博士期間我對(duì)簡(jiǎn)帛字跡的研究更加深入了，開始了理論與實(shí)際操作結(jié)合，并對(duì)簡(jiǎn)帛及古文字字跡的特征進(jìn)行了更加細(xì)化的分類，而這些均是借鑒現(xiàn)代筆跡學(xué)原理對(duì)字跡的特征進(jìn)行的分類。
2.您目前主要的研究領(lǐng)域有哪些（可對(duì)該領(lǐng)域做一番回顧與展望）？該領(lǐng)域今后的預(yù)想研究或擬待研究的方向和課題有哪些？
目前我主要從事的是利用現(xiàn)代筆跡學(xué)原理對(duì)戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)帛字跡進(jìn)行的研究。利用現(xiàn)代筆跡學(xué)原理并不是噱頭，根據(jù)其原理總結(jié)出古文字字跡特征的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都是用來(lái)辨別字跡的因素。我在中國(guó)刑警學(xué)院第一次課就聽到利用二代簡(jiǎn)化字破獲的案件，我就很留意一字多形的現(xiàn)象，認(rèn)為有些文字寫法可作為書寫時(shí)間或地域的判斷。
已出版專著
我對(duì)古文字字跡的理論研究是在實(shí)際應(yīng)用基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，并利用客觀詞語(yǔ)來(lái)描繪字跡現(xiàn)象。少時(shí)我讀過(guò)《廣藝舟雙楫》等書法理論著作，被其中對(duì)書法技法及藝術(shù)性的描繪所吸引，但是古文字字跡研究用詞就是摒棄這類話語(yǔ)，對(duì)字跡特征的描述不能只可意會(huì)不可言傳。還有針對(duì)字跡的學(xué)術(shù)用語(yǔ)普遍不夠規(guī)范，例如對(duì)“字體”“書體”“字形”等概念的混淆，我在建立系統(tǒng)客觀的古文字字跡研究范式時(shí)對(duì)表示不同含義的用語(yǔ)做以界定。還有以往學(xué)界對(duì)古文字字跡特征的描述普遍用“體勢(shì)”一詞來(lái)概括，這也是不夠科學(xué)的。我參照現(xiàn)代筆跡學(xué)原理將簡(jiǎn)帛字跡的特征分為竹簡(jiǎn)形制、文字布局、書寫速度、運(yùn)筆特征、寫法特征、標(biāo)識(shí)符號(hào)特征、編聯(lián)劃痕等多個(gè)特征。而對(duì)簡(jiǎn)帛字跡的研究必須從這些方面進(jìn)行全面考察。
簡(jiǎn)帛字跡研究在竹簡(jiǎn)的整理階段是最為重要的，利用書手的差異對(duì)竹簡(jiǎn)進(jìn)行歸類歸篇遠(yuǎn)遠(yuǎn)比依據(jù)文意再分篇編聯(lián)更為迅速。尤其利用字跡對(duì)殘斷嚴(yán)重的竹簡(jiǎn)進(jìn)行拼合復(fù)原也十分有效。我的博士論文拼合了許多殘簡(jiǎn)，這些都是在最初未參照文意的情況下進(jìn)行的。簡(jiǎn)帛字跡研究對(duì)簡(jiǎn)帛的辨?zhèn)我财鹬陵P(guān)重要的作用。如同批偽簡(jiǎn)的書手人數(shù)有限，書體風(fēng)格也較為統(tǒng)一，尤其偽簡(jiǎn)字跡風(fēng)格多來(lái)源于已公布的竹簡(jiǎn)，書寫工整的則筆速遲滯，或者快速潦草、運(yùn)筆力度不夠。
現(xiàn)階段學(xué)界對(duì)古文字字跡研究的科學(xué)認(rèn)識(shí)還是不夠，大家談及字跡都還停留在文字寫法的比對(duì)上，這就會(huì)忽略筆跡具有同一性和特殊性。2008年我在古文字年會(huì)上遇到張光裕先生，他充分肯定了我的研究，還說(shuō)該方法完全可以應(yīng)用到竹簡(jiǎn)的辨?zhèn)紊希犓稣f(shuō)才知道張先生還是香港律政司總署的鑒定專家，可見(jiàn)學(xué)習(xí)古文字也可以應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的筆跡鑒定中。
戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)帛字跡的研究不僅僅是對(duì)書手的辨認(rèn)，也是對(duì)底本及抄本等文本的研究。海外學(xué)者就將字跡學(xué)放入文本學(xué)的研究中，我也時(shí)常與肖蕓曉女士交流，肖女士通過(guò)對(duì)竹簡(jiǎn)形態(tài)如簡(jiǎn)背劃痕、竹簡(jiǎn)殘損部位、反印文等方面的觀察，對(duì)竹書折疊、收卷、篇卷關(guān)系等方面有諸多創(chuàng)見(jiàn)，每次與她談話都使我對(duì)海外文本學(xué)的研究有了新的認(rèn)識(shí)。
除戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)帛字跡研究外，我也在擴(kuò)大自己的研究領(lǐng)域，曾寫過(guò)秦漢簡(jiǎn)及漢碑字跡的相關(guān)論文，如《長(zhǎng)沙五一廣場(chǎng)“君教”類木牘字跡研究》是利用字跡來(lái)考察東漢公文運(yùn)作等方面的現(xiàn)象?！墩勔骊?yáng)兔子山九號(hào)井簡(jiǎn)牘的楚秦過(guò)渡字體》是利用字跡特征來(lái)判斷益陽(yáng)兔子山九號(hào)井部分竹簡(jiǎn)屬于楚秦過(guò)渡字體。《袁安袁敞碑書刻辨析》是利用字跡來(lái)分析這兩個(gè)碑刻是由同一書手所寫、不同刻手上石而造成的字跡差異等。
今后我想把字跡研究再擴(kuò)大到甲骨方面，因?yàn)榧坠俏膶儆诳虅澴舟E，這也能夠充分反映刻手的刻劃習(xí)慣，并且刻劃字跡較簡(jiǎn)帛墨書字跡變化小。蔣玉斌師兄曾贈(zèng)送我《甲骨文合集》的復(fù)印本，我和單育辰特意跑到天津去取書，順便逛了逛天津的勸業(yè)場(chǎng)與小洋樓。蔣師兄非常支持我對(duì)甲骨中的書手加以分類，可多年我都未開始這項(xiàng)計(jì)劃，今年疫情期間我摹寫了各類各組的甲骨字跡，每每有所發(fā)現(xiàn)卻因小孩兒打擾，斷了頭緒不能成文，十分遺憾。
3.您在從事學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，在閱讀、收集資料、撰寫論文、投稿發(fā)表等方面有什么心得體會(huì)？
我寫碩博士論文時(shí)，將郭店簡(jiǎn)與上博簡(jiǎn)的圖版全部打印出來(lái)，用的都是放大圖版，即每支簡(jiǎn)一張A4紙，對(duì)我來(lái)說(shuō)每一張紙呈現(xiàn)的不是竹簡(jiǎn)，而是物證。通過(guò)對(duì)每個(gè)字的筆畫觀察總結(jié)這個(gè)書手的書寫特征。少時(shí)寫字刻印及契刻牌匾等經(jīng)歷培養(yǎng)了我對(duì)書寫及契刻的運(yùn)筆特征的敏感性。寫作博士論文期間，我對(duì)上博簡(jiǎn)的字跡形態(tài)最為熟練，殘簡(jiǎn)上的半個(gè)筆畫就能認(rèn)出其書手的歸屬。但是馮師常說(shuō)不能就字跡而字跡，利用字跡能解決哪些問(wèn)題更重要，所以我的博士論文《戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)帛字跡研究——以上博簡(jiǎn)為中心》在理論與應(yīng)用上有了新突破。該論文后加入上博九各篇字跡研究，于2015年由上海古籍出版社出版。
我的博士論文上篇是理論性研究，這些研究的材料除簡(jiǎn)帛外，甲骨金文漆器上的墨書字跡都屬需要闡述的對(duì)象。許多材料收集起來(lái)耗時(shí)很長(zhǎng)，我先是將主干內(nèi)容寫好，平時(shí)在資料室或者書店翻閱書籍發(fā)現(xiàn)如有論文所需立刻補(bǔ)入。尤其第二章《戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)帛字跡的書寫情況》一部分，里面涉及大量舉例用圖，如書寫工具毛筆、墨、硯等出土文物及高清圖片等，又如甲骨圖片能反映契刻的溝槽等，這些都是廣泛留意相關(guān)材料才完成的。
我撰寫論文喜歡在短時(shí)間內(nèi)集中完成，2009年武漢大學(xué)舉辦了一場(chǎng)博士生論壇，當(dāng)時(shí)接到參會(huì)通知，一周之內(nèi)寫了三篇論文，即《上博七〈武王踐阼〉的抄寫特征及文本構(gòu)成》《〈凡物流形〉甲乙本字跡研究》與《〈鄭子家喪〉甲乙本字跡研究》。這也是我第一次寫單篇學(xué)術(shù)論文，從此也開啟了我真正意義上的學(xué)術(shù)之路。短時(shí)間內(nèi)集中寫論文的好處是把遇到的問(wèn)題再關(guān)涉到其他材料中去研究，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，并且還可以綜合起來(lái)總結(jié)。我想大部分學(xué)生寫論文效率最高的時(shí)候應(yīng)該就是學(xué)位論文提交前的一段時(shí)間，這期間閱讀、收集資料、撰寫論文等方面是最高效的。這一時(shí)期比較有針對(duì)性，又有緊迫感。
期刊投稿也時(shí)有運(yùn)氣在，我目前主要從事的是古文字字跡研究，屬于現(xiàn)代筆跡學(xué)與古文字學(xué)的交叉學(xué)科。這種交叉學(xué)科的論文在國(guó)內(nèi)投稿很難，被拒稿是常有的事兒，大多給的回復(fù)是不符合本刊要求。我所寫文章在運(yùn)筆特征舉例中都是截取原圖，只有原圖才能觀察仔細(xì)。但因印刷要求，期刊對(duì)這類圖片采取調(diào)整對(duì)比度及亮度的方法，調(diào)整后的圖片提取出的字是會(huì)失真的。
盡管投稿不易，我還是堅(jiān)持不斷地發(fā)表與字跡相關(guān)的研究論文，比起國(guó)內(nèi)期刊來(lái)說(shuō)，這方面的研究更受到海外學(xué)者的重視，所以我有幸在A&HCI來(lái)源期刊Chinese Studies in History上發(fā)表文章。在現(xiàn)行體制科研評(píng)價(jià)只看刊物等級(jí)的情況下，這篇論文對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)也有著實(shí)際的意義。
4.對(duì)您迄今為止的學(xué)習(xí)和研究影響較大的著作或?qū)W者有哪些（或哪幾位）？
對(duì)我學(xué)術(shù)影響最大的學(xué)者是吳振武與馮勝君兩位老師。在我最初從事簡(jiǎn)帛字跡研究時(shí)，這個(gè)領(lǐng)域幾乎是一片空白，他們給予我的鼓勵(lì)與支持，使我有勇氣及信心來(lái)面對(duì)這一工作，并能在簡(jiǎn)帛字跡研究的領(lǐng)域有所斬獲。在治學(xué)這方面，兩位老師的成就有目共睹，即便如此，博士課上兩位老師常會(huì)說(shuō)起一句話就是“這個(gè)問(wèn)題我不懂”，他們真正做到“知之為知之，不知為不知”。兩位先生治學(xué)與為人也一直是學(xué)生們的榜樣。
吳師提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讀研時(shí)我常不能循規(guī)蹈矩，我曾在北京幫傳媒工作的朋友的忙，有次吳師發(fā)短信問(wèn)我何時(shí)回來(lái)師門聚餐，可當(dāng)天北京暴雨我被滯留，吳師只是對(duì)大家開了個(gè)玩笑。還有次我從長(zhǎng)春跑到北京看白先勇主持制作的青春版《牡丹亭》，博士課沒(méi)來(lái)得及趕上，吳師也就說(shuō)了聲“真是瀟灑”，是吳師給予了我極大寬容，以致有我現(xiàn)在的敬慎與守紀(jì)。讀博后吳師更是多次從法律部門為我借到筆跡學(xué)的相關(guān)書籍，這些書籍作為內(nèi)部材料是無(wú)法購(gòu)買得到的。正是通過(guò)攻讀這些筆跡學(xué)書籍，使我對(duì)古文字字跡特征的研究也更加精細(xì)。
2016年第二十一屆古文字年會(huì)與吳師合影
馮師用“溫、良、恭、儉、讓”來(lái)形容再貼切不過(guò)，無(wú)論身處何位他仍是謙謙君子，不少朋友與我談起馮師都是如此感受。朱紅林老師常談起馮師的“慎獨(dú)”準(zhǔn)則。如果說(shuō)我現(xiàn)在可能略有些沉穩(wěn)的樣子，那都是來(lái)自于學(xué)習(xí)馮師所得。我寫碩士學(xué)位論文下篇針對(duì)郭店簡(jiǎn)各篇字跡分析時(shí)，每天寫畢一章就拿去馮師家中請(qǐng)他過(guò)目，最終論文完成了簡(jiǎn)帛字跡理論的初步建立，也使我有了攻讀博士的目標(biāo)。在遼博工作一年后，我跟從馮師攻讀博士，馮師給我很多獨(dú)立自主思考的空間，對(duì)我所寫的文章多有針對(duì)性具體指導(dǎo)，使我的論文有更加深入的研究。馮師對(duì)簡(jiǎn)帛字跡的關(guān)注更多也更細(xì)致，并時(shí)常將國(guó)內(nèi)外簡(jiǎn)帛字跡研究相關(guān)成果拿給我學(xué)習(xí)，使我有了更寬闊的學(xué)術(shù)視野。
2008年第十七屆古文字年會(huì)與馮師合影
5.請(qǐng)結(jié)合您的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷，為初學(xué)者提供一些建議。
前面學(xué)者有關(guān)這方面談得很多也很全面，這里就不多談了。我認(rèn)為初學(xué)者的興趣很寶貴，但是由于知識(shí)儲(chǔ)備不足，系統(tǒng)學(xué)習(xí)后可能與想象中并非一致，常常一下子失去了報(bào)考時(shí)的興趣，戰(zhàn)斗力很快下降。初學(xué)者可以盡量結(jié)合自己關(guān)注或喜愛(ài)的方面入手，可以擁有更多的學(xué)術(shù)熱情。
還有一點(diǎn)我想結(jié)合自己的專業(yè)談?wù)?。?duì)于自己研究的內(nèi)容不能因眼前解決不了而忽略其作用的存在，如我博士論文中的書寫工具部分列舉了墨、硯等工具，這是因?yàn)槟某煞峙c形態(tài)也影響著書寫，如我們今天用墨汁在竹簡(jiǎn)上書寫很容易暈?zāi)?，墨的成分?duì)竹簡(jiǎn)辨?zhèn)我埠苤匾?，隨著學(xué)術(shù)科技的發(fā)展也許可以通過(guò)墨的成分對(duì)竹簡(jiǎn)進(jìn)行辨?zhèn)蔚?。以前的“滴血?yàn)親”難以想到今日的DNA就可以解決這個(gè)問(wèn)題。前段時(shí)間“綴多多”軟件發(fā)布，我看見(jiàn)趙鵬女士在朋友圈提議以后還應(yīng)該開發(fā)對(duì)甲骨進(jìn)行DNA檢測(cè)的手段，來(lái)證明哪些甲或骨來(lái)自同一個(gè)龜或牛。我想趙鵬女士的這個(gè)設(shè)想也許在未來(lái)就能實(shí)現(xiàn)。
另外要隨時(shí)注意材料的搜集。如我在《清華簡(jiǎn)字跡研究》的書稿里用了一些篇幅總結(jié)了先秦書手書寫姿勢(shì)的問(wèn)題，這也是當(dāng)今的一個(gè)小熱門，我的結(jié)論是書手跪坐懸腕握筆持簡(jiǎn)而書，先書寫后編聯(lián)。這幾天看約翰·高德特《法老的寶藏》一書，也提到因?yàn)楣帕_馬時(shí)代沒(méi)有寫字臺(tái)，所以要將莎草紙鋪在膝頭開始書寫（第207頁(yè)）。雖然和先秦簡(jiǎn)帛書寫沒(méi)有直接關(guān)系，但也是有趣的新知。為了徹底弄明白楚簡(jiǎn)的制作與編聯(lián)，我還嚴(yán)格地按照楚簡(jiǎn)的薄厚長(zhǎng)寬等各種數(shù)據(jù)制作了幾套竹書，其中竹材與絲線的選取經(jīng)過(guò)多次網(wǎng)購(gòu)，根據(jù)同一竹筒使用竹簡(jiǎn)的數(shù)量及簡(jiǎn)寬推測(cè)竹筒的直徑，購(gòu)買相近直徑的竹筒，還購(gòu)買銅制削刀。反復(fù)制作竹書的過(guò)程也很有所得。
6.在數(shù)字化和信息化的時(shí)代，電腦技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)您的研究具有什么樣的影響或作用？
電腦技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)界提供了極大的便利，足不出戶查找資料及聽講座都使信息的獲取更加輕松，我也常將一些網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)給學(xué)生。我從事的古文字字跡研究需要電腦技術(shù)的支持，如用ps等技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)拼合編聯(lián)或殘字復(fù)原等方面的展示，但這些電腦技術(shù)都僅僅是寫作的工具，而不是目的。
7.出土文獻(xiàn)與古文字研究與眾不同的一點(diǎn)，在于許多論文或觀點(diǎn)是發(fā)布在專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站上甚至相關(guān)論壇的跟帖里的，您如何看待這一現(xiàn)象？您對(duì)相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)范有何認(rèn)識(shí)或思考？
一篇文章從產(chǎn)生觀點(diǎn)到成文再到發(fā)表，所耗時(shí)間很久，并且能否發(fā)表也是未知。網(wǎng)站或論壇發(fā)文讓學(xué)界能夠及時(shí)知道不同的想法，這很有利學(xué)術(shù)交流。清華簡(jiǎn)的整理是以一年出版一冊(cè)的速度進(jìn)行的，相應(yīng)的研究能以相應(yīng)的速度發(fā)表也只有學(xué)術(shù)網(wǎng)站及相關(guān)論壇可以做到。
只要在論壇發(fā)表過(guò)的觀點(diǎn)，就不能視而不見(jiàn)。因?yàn)槌鐾廖墨I(xiàn)與古文字研究的熱度非常高，在論壇發(fā)表觀點(diǎn)最為快速。在論壇發(fā)表的意見(jiàn)大多只言片語(yǔ)，查找其觀點(diǎn)非常容易，雖然論壇上的想法不乏輕率之處，但怎么也比那些長(zhǎng)篇大論一時(shí)找不到頭緒的文章好檢索得多。我的《清華簡(jiǎn)〈系年〉集釋》一文的完成花費(fèi)的時(shí)間不長(zhǎng)，就是拜各種研究意見(jiàn)多是網(wǎng)文所賜，在收集材料的第一步就是用幾天時(shí)間收集論壇觀點(diǎn)。雖然一些學(xué)者后來(lái)成文，但主要意見(jiàn)還是最先發(fā)表在論壇中的，并且還很集中。若是忽視了這些論壇觀點(diǎn)，僅采用正式刊發(fā)的文章恐怕是不可以的。
8.您如何處理學(xué)術(shù)研究與其他日常生活之間的關(guān)系？學(xué)術(shù)之外您有何鍛煉或休閑活動(dòng)？
我推崇學(xué)以致用，學(xué)術(shù)與生活并沒(méi)有什么界限。在教授本科課程時(shí)偶有遇到天氣不好上課人少的情況，我會(huì)讓學(xué)生把名字寫在紙上遞交上來(lái)，不再清點(diǎn)人數(shù)?；丶液笪視?huì)根據(jù)他們的字跡特征，很快找出代簽的學(xué)生名字，下次課再宣布出來(lái)，如此幾年，屢試不爽。
我一直喜愛(ài)看電影追劇。讀研時(shí)我常去桂林路依林小鎮(zhèn)一家賣DVD的小店淘碟，收藏不常見(jiàn)的經(jīng)典電影碟片。印象最深的還是伊莎貝爾·阿佳妮演的《卡蜜兒·克勞戴爾》，那時(shí)才知道法國(guó)不僅僅有蘇菲·瑪索那樣優(yōu)秀的演員。我一直保持觀看奧斯卡頒獎(jiǎng)的習(xí)慣。后來(lái)隨著《越獄》進(jìn)入中國(guó)影視，我對(duì)美劇的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾，讀博期間我更是癡迷于尋找各類影視資源網(wǎng)站，許多劇都追到劇終?！?span>CSI
》的三個(gè)系列也都看完，該劇是通過(guò)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的物證，結(jié)合先進(jìn)科技手段進(jìn)行分析，合理推理，最終成功破案。據(jù)說(shuō)《CSI》是美國(guó)警方的必備學(xué)習(xí)教材，其他國(guó)家也作為法證教材。我喜歡的題材主要是看法證、推理等方面的，如《沉默的真相》在播出第五集時(shí)我就推測(cè)出男主的死亡方式。一些英劇、熱播國(guó)產(chǎn)劇、綜藝節(jié)目我也會(huì)有選擇地看，那時(shí)我的臺(tái)歷主要是記錄每周想看劇的更新情況。我喜歡寄情山水之間，也喜歡置身市井煙火之中，大餐小吃都讓我體會(huì)到人生的美好。人生總會(huì)有不如意之事，立刻大吃一頓，所有不快都會(huì)散去，一頓解決不了就兩頓。到某地必吃當(dāng)?shù)靥厣幢闶遣簧鹾峡?，也要嘗試一下。家中有關(guān)食物與烹飪的書比例不少，夜里看起來(lái)不免饑腸轆轆。以前我也常自己動(dòng)手做菜，雖然現(xiàn)在很少下廚，但是切菜備料我一直喜歡，這或許也算是一種休閑吧。
李松儒先生生活照
感謝李松儒先生接受訪談。本文所有圖片均蒙李先生提供。
本文收稿日期為2020年11月17日
本文發(fā)布日期為2020年11月17日
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