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出土文獻(xiàn)與古文字研究青年學(xué)者訪談003：陳斯鵬

編者按：為了向青年研究人員和在讀學(xué)生提供學(xué)習(xí)、研究出土文獻(xiàn)與古文字的經(jīng)驗(yàn)，復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心約請(qǐng)從事相關(guān)研究并卓有成就的部分學(xué)者接受我們的訪談，題為“出土文獻(xiàn)與古文字研究青年學(xué)者訪談”，由“古文字微刊”公眾號(hào)、出土文獻(xiàn)與古文字研究中心網(wǎng)陸續(xù)發(fā)布。衷心感謝各位參與訪談的學(xué)者。

個(gè)人簡(jiǎn)介

陳斯鵬，1977年3月出生于廣東澄海，現(xiàn)為中山大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師，中山大學(xué)中華傳統(tǒng)文化研究中心主任。

1.請(qǐng)介紹一下您學(xué)習(xí)和研究出土文獻(xiàn)與古文字的經(jīng)歷。

我與古文字的“初見”可以追溯到孩童時(shí)期。我的大伯父酷愛(ài)書法篆刻，有一回，我見他住處的門目上貼著兩張“畫”，一邊是一頭鹿，一邊是一個(gè)羊頭，非常好奇。大伯告訴我，這是古時(shí)候的“鹿”字和“羊”字。那時(shí)我大概是五、六歲吧，那個(gè)場(chǎng)景至今還能清晰地在腦海里浮現(xiàn)。后來(lái)我也喜歡上書法篆刻，也經(jīng)常翻看大伯遺留下來(lái)的字帖、印譜、字典和雜志，因此能記住一些常見的古文字字形。

1996年，我中學(xué)畢業(yè)，考上了中山大學(xué)中文系。容庚、商承祚二老的大名，我過(guò)去是熟悉的（信息源于書法刊物），但到了中大之后，才對(duì)二老在此創(chuàng)立的古文字學(xué)科有更多認(rèn)識(shí)。入學(xué)不久，我有幸拜識(shí)了曾憲通、陳偉武兩位同鄉(xiāng)古文字學(xué)家。兩位老師了解了我的興趣和基礎(chǔ)后，覺(jué)得我適合學(xué)習(xí)古文字，鼓勵(lì)我往這條路上走。從此就在老師們的指導(dǎo)下，開始了比較專門化的學(xué)習(xí)。1998年11月，我讀了當(dāng)時(shí)新公布的郭店楚簡(jiǎn)后，寫成自己的第一篇專業(yè)習(xí)作《讀郭店楚墓竹簡(jiǎn)札記（十則）》（后發(fā)表于《中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》1999年第6期）。2000年本科畢業(yè)，保送為陳老師名下的碩士研究生。2002年提前攻博，由曾、陳二師合作指導(dǎo)。博士論文為《戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)帛文學(xué)文獻(xiàn)考論》。2005年畢業(yè)留校，同時(shí)有幸到復(fù)旦大學(xué)新成立的“出土文獻(xiàn)與古文字研究中心”，在裘錫圭先生指導(dǎo)下做博士后研究。研究報(bào)告題目為《戰(zhàn)國(guó)楚系簡(jiǎn)帛中字形與詞相互關(guān)系之研究》。2008年4月出站后，便一直在中大中文系從事古文字與出土文獻(xiàn)的教學(xué)和研究工作。

曾憲通先生、陳偉武先生、陳斯鵬先生、趙立偉先生

《簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)與文學(xué)考論》

2.您目前主要的研究領(lǐng)域有哪些（可對(duì)該領(lǐng)域做一番回顧與展望）？該領(lǐng)域今后的預(yù)想研究或擬待研究的方向和課題有哪些？

我過(guò)去用力較多的幾個(gè)方面是：（1）疑難古文字考釋；（2）漢語(yǔ)字詞關(guān)系史研究；（3）新見金文整理研究；（4）出土文獻(xiàn)之文學(xué)研究。我對(duì)這些領(lǐng)域仍然保持較大的興趣，今后將會(huì)繼續(xù)開展有關(guān)的研究工作。

疑難古文字考釋是古文字研究的基本任務(wù)，值得每一位古文字學(xué)者為之努力。漢語(yǔ)字詞關(guān)系史研究是近十幾年來(lái)興起的一個(gè)新的學(xué)科方向。過(guò)去學(xué)術(shù)界缺乏對(duì)于斷代分域語(yǔ)料的字詞關(guān)系的細(xì)致考察。我在裘老師指導(dǎo)下完成的博士后報(bào)告（修改稿《楚系簡(jiǎn)帛中字形與音義關(guān)系研究》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2011年），在同類研究中是屬于比較早的。近年有不少年輕的朋友加入到這一研究行列中來(lái)，涌現(xiàn)出一批新成果，形勢(shì)喜人。當(dāng)然，還有不少空白點(diǎn)有待補(bǔ)做，已有的工作也仍有不少需要修正之處。而在斷代分域語(yǔ)料調(diào)查到一定程度之后，也應(yīng)嘗試一些貫通性的思考。我希望能繼續(xù)做點(diǎn)這方面的工作。新見金文整理研究方面，我目前正著手增訂拙著《新見金文字編》，工作量頗大，希望早日完成。出土文獻(xiàn)之文學(xué)研究本是我博士階段的主攻方向，一直余興未盡。十幾年來(lái)又出現(xiàn)了不少新的資料，真希望在手頭的事情告一段落后，能騰出時(shí)間來(lái)再續(xù)前緣。

《楚系簡(jiǎn)帛中字形與音義關(guān)系研究》

《新見金文字編》

3.您在從事學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，在閱讀、收集資料、撰寫論文、投稿發(fā)表等方面有什么心得體會(huì)（包括經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)）？

我上大學(xué)的時(shí)候，老師們都還是用做卡片的方式收集資料的，我也學(xué)著做。但卡片也有不便管理之處，而且一張卡片的容量太小，所以后來(lái)更多的還是記在筆記本上。上研究生后才用上電腦，但收集材料和打草稿仍多在紙上進(jìn)行。在復(fù)旦的時(shí)候，沈培老師提醒我，應(yīng)該直接在電腦里做筆記，才方便保存和調(diào)用。從那以后，我就逐漸用電腦筆記取代紙上筆記了。但在寫文章的時(shí)候，我仍保留在紙上寫提綱的習(xí)慣，特別是那些比較長(zhǎng)，論證過(guò)程比較復(fù)雜的文章。這個(gè)小學(xué)生般的做法，我自己感覺(jué)還是有點(diǎn)作用的。投稿之前，最好多讀幾遍，不憚修改。我的習(xí)慣是，其中至少有一次是打印出來(lái)在紙本上進(jìn)行修改。

4.對(duì)您迄今為止的學(xué)習(xí)和研究影響較大的著作或?qū)W者有哪些（或哪幾位）？

在古文字學(xué)這條路上，對(duì)我影響最大的是我的三位導(dǎo)師。

陳偉武老師是我最主要的學(xué)術(shù)引路人。1996年9月的一個(gè)晚上，我經(jīng)熟人引介拜謁曾憲通老師，陳老師恰在座中。二位老師本來(lái)正在談工作，桌子上放著一大疊文稿，見我們到來(lái)，即停下來(lái)，熱情接談，陳老師還沖起功夫茶款待，濃濃的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻，讓初次離鄉(xiāng)到省城的我倍感溫暖。正是在這一次的茶敘中，二位老師殷切地鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)古文字。那幾年曾老師公務(wù)繁忙，不敢過(guò)多打擾，所以接下來(lái)主要是陳老師具體指導(dǎo)我讀書。陳老師特別強(qiáng)調(diào)入門路子要正，要用好的理論著作武裝頭腦，將來(lái)才能正確評(píng)判各種五花八門的學(xué)說(shuō)，他希望我細(xì)讀裘錫圭先生的《文字學(xué)概要》。同時(shí)，他也告訴我，在掌握了一定的基礎(chǔ)理論和知識(shí)之后，可以同時(shí)關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，涉獵新材料。郭店楚簡(jiǎn)的材料就是他指導(dǎo)我看的。他自己一有新作，或者外出參會(huì)帶來(lái)學(xué)界最新成果，通常會(huì)第一時(shí)間拿給我學(xué)習(xí)。我能夠比較快地入門入道，沒(méi)有陳老師的教誨和幫助，是根本不可能的。從本科學(xué)年論文、畢業(yè)論文，到碩士、博士，陳老師一直擔(dān)任我的導(dǎo)師，留校至今，我又一直在老師身邊工作。二十多年來(lái)，陳老師言傳身教、關(guān)愛(ài)扶助，沾溉無(wú)窮，我銘感五內(nèi)。

曾憲通老師是當(dāng)今古文字學(xué)耆宿，更是一位敦厚長(zhǎng)者。前面提到，曾老師也是最初鼓勵(lì)我走上古文字學(xué)之路的師長(zhǎng)。2002年，我非常幸運(yùn)地成為曾老師最后的博士生（同屆同學(xué)還有趙立偉），同時(shí)也是陳老師最早的博士生。能得以多年隨侍曾老師左右，實(shí)是弟子不淺之福分。曾老師無(wú)論治學(xué)還是為人，都如其尊名，得一“通”字。對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題，有宏通的眼光，有大的格局；對(duì)待人事世情，也有極通達(dá)的胸懷。曾老師指導(dǎo)學(xué)生，往往從大處著眼，教人開闊思路。且循循善誘，讓人真正體會(huì)到什么叫做如沐春風(fēng)。古有所謂“經(jīng)師”，有所謂“人師”，曾老師蓋兼而有之。我有一段時(shí)間身體出現(xiàn)問(wèn)題，情緒也出現(xiàn)問(wèn)題，偶然與曾老師談到，他很關(guān)切溫煦，同時(shí)又很淡定地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候，你可以試試用自己的意志來(lái)幫助解決問(wèn)題?！币徽Z(yǔ)而讓人茅塞頓開。曾老師還葆有年輕的心態(tài)，能與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)電腦、用微信，樂(lè)于與年輕人交流，既可敬又可愛(ài)。他退休之后漸漸少參加學(xué)術(shù)活動(dòng)了，但至今思維清晰、身體康泰，也是弟子們之福。

裘錫圭老師是當(dāng)代公認(rèn)的成就最高、影響力最大的古文字學(xué)家之一。曾、陳二師希望我在接受完中大的系列訓(xùn)練后，能夠到北大跟隨裘老師繼續(xù)學(xué)習(xí)提升。2003年10月份，在香港中文大學(xué)參加“第四屆國(guó)際中國(guó)古文字學(xué)研討會(huì)”期間，他們引我拜見裘老師并表達(dá)此愿望。到2005年博士畢業(yè)時(shí)，裘老師他們已調(diào)復(fù)旦，于是我就到復(fù)旦來(lái)進(jìn)修。裘老師給我打開了一個(gè)新的研究境域——漢語(yǔ)字詞關(guān)系史研究，并促使我對(duì)漢字學(xué)的理論問(wèn)題有更多的思考。同時(shí)，我對(duì)裘老師本人精嚴(yán)的研究方法也有了更深刻的體會(huì)。在裘老師門下求學(xué)，當(dāng)然是比較有壓力的。博士后報(bào)告完成后，裘老師當(dāng)面給了一個(gè)“很不錯(cuò)”的評(píng)價(jià)，讓我如釋重負(fù)，總算沒(méi)有太讓他失望。博士后階段的訓(xùn)練，對(duì)我以后的學(xué)術(shù)發(fā)展也具有明顯的促進(jìn)作用。裘老師在高齡且視力極度下降的情況下，仍然堅(jiān)持研究，不斷推出精品，其精神也值得學(xué)生晚輩好好學(xué)習(xí)。

5.請(qǐng)結(jié)合您的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)歷，為初學(xué)者提供一些建議。

（1）要過(guò)好字形關(guān)。掌握字形是古文字學(xué)最基本的要求。在入門階段要充分利用現(xiàn)有的各種“文字編”、“字形表”之類的工具書，多讀多記，培養(yǎng)對(duì)文字形體的敏感度。最好能動(dòng)筆抄寫，這樣印象會(huì)更深。

陳斯鵬先生在課上

（2）要過(guò)好語(yǔ)言關(guān)。出土文獻(xiàn)的語(yǔ)料屬性就是古漢語(yǔ)，所以研究出土文獻(xiàn)，古代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)也要過(guò)關(guān)。古文字與出土文獻(xiàn)專業(yè)的研究生，有一部分本科學(xué)歷并非漢語(yǔ)言文學(xué)，不一定系統(tǒng)修習(xí)過(guò)古代漢語(yǔ)課程，這部分學(xué)生尤其需要認(rèn)真補(bǔ)課。

（3）要過(guò)好理論關(guān)。先精讀若干種公認(rèn)好的文字學(xué)、古文字學(xué)理論書，奠定基礎(chǔ)，以免被各種各樣的學(xué)說(shuō)帶偏。除了前面提到的裘先生的《文字學(xué)概要》，我還推薦林沄先生的《古文字研究簡(jiǎn)論》（后改名《古文字學(xué)簡(jiǎn)論》）。

（4）要保持懷疑的精神和批判的眼光。獨(dú)立思考，不迷信權(quán)威，這是一切學(xué)問(wèn)得以發(fā)展的前提。一開始，你的懷疑里面可能有相當(dāng)一部分是非常幼稚的“于無(wú)疑處生疑”，不要緊，繼續(xù)學(xué)下去，你自己就自然會(huì)漸次明白的。但絕不能因此而否定自己，而放棄懷疑的精神。

6.在數(shù)字化和信息化的時(shí)代，電腦技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)您的研究具有什么樣的影響或作用？

處在今天的時(shí)代，大概很少有人能離開數(shù)字化資源和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)做研究。我從中得到很多便利。但我本人在這方面的信息和技術(shù)是非常有限的，所幸有不少學(xué)生和年輕的朋友，不斷地給我提供幫助，真的很感謝他們。

7.出土文獻(xiàn)與古文字研究與眾不同的一點(diǎn)，在于許多論文或觀點(diǎn)是發(fā)布在專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站上甚至相關(guān)論壇的跟帖里的，您如何看待這一現(xiàn)象？您對(duì)相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)范有何認(rèn)識(shí)或思考？

事物總有兩面性。學(xué)術(shù)網(wǎng)站和論壇對(duì)于交流學(xué)術(shù)信息、發(fā)布最新成果、活躍學(xué)術(shù)氣氛等，都有其積極的一面。但很多跟帖或評(píng)論，屬于臨時(shí)即興發(fā)言，嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性不夠，又多非實(shí)名，稱引有諸多不便，還易于引起所謂的發(fā)明權(quán)之爭(zhēng)，又難免有導(dǎo)向浮躁的消極一面。

我建議網(wǎng)站公開發(fā)表論文，盡量按照正式紙刊論文的要求執(zhí)行，而像當(dāng)前各論壇、跟帖、評(píng)論中的這類即興發(fā)言，更適合回歸到有限成員的私聊空間。

8.您如何處理學(xué)術(shù)研究與其他日常生活之間的關(guān)系？學(xué)術(shù)之外您有何鍛煉或休閑活動(dòng)？

對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，生活當(dāng)然是第一位的。對(duì)于一個(gè)熱愛(ài)學(xué)術(shù)研究的人來(lái)說(shuō)，又往往希望盡可能多地壓縮處理生活問(wèn)題的時(shí)間，以用于學(xué)術(shù)。我只是一直在此夾縫中隨機(jī)應(yīng)變而已，不敢說(shuō)能很好地處理二者的關(guān)系。

有條件的時(shí)候，我喜歡游泳。平時(shí)更多是做“八段錦”和散步。寫字對(duì)我來(lái)說(shuō)也是比較重要的調(diào)節(jié)活動(dòng)。

陳斯鵬先生生活照

陳斯鵬先生自選集：《卓廬古文字學(xué)叢稿》

感謝陳斯鵬先生接受訪談。本文所有圖片均蒙陳先生提供。

本文收稿日期為2020年7月29日

本文發(fā)布日期為2020年7月30日

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